10 jours seulement vont suffir pour que certains habitants de Goma quittent le chômage et créent leur propre entreprise.
En collaboration avec le Groupe FES-LIVE(AFRICA), une organisation des experts en métiers en provenance de l’Afrique de l’ouest, la sous-division urbaine au ministère de la Formation Professionnelle et Métiers (FPM) à Goma; organise du 20 au 30 août 2022 au collège Mwanga, une série de 15 formations pratiques à l’intention de la population de la ville de Goma.
Il s’agit de :
Confection de perruque
l’elevage des pondeuses, (chair, alimentation, traitement des maladies avec les produits bio)
La Costumisation(sac,chaussures, collier et autre avec pagne)
Epoxy 3D(décoration des carreaux et plafond, papier peint et Moreaux)
Nutrition (Production de farine infantile et de bouillon bio à base des produits locaux)
Agroalimentaire (jus, confiture, vin et sirop de fruit, purée de tomate, production de yaourt, lait caillé, transformation de soja, conservation des légumes)
La Sérigraphie (impression sur les lacostes, casquettes, t-shirt, etc.)
La teinte de basins, des tissus basins du genre woodine encore appelé campala.
La décoration événementielle (bâches de fête, salle de fête, voiture de mariage, emballage des cadeaux, fabrication des objets de décoration, etc.)
La cosmétique(fabrication des savons solides éclaircissant, aloès, curcuma, savon boule, des savons liquides, champoing, balsan, zoro baume, et pommade corporel)
MAKE UP(Make up général, onglerie, attache foulard)
Graphisme(réalisation d’affiche, de logo, d’éthiquette, de bâche, carte de visite…)
Le perlage (fabrication des objets à base de perle, boucle, collier, sacs, chaussures,…)
Soins Esthétiques (entretien et traitement des maladies de la partie intime des femmes, production de sirop, boisson amincissant, production de pommade et de massage pour grossir ou arrondir les soins et fesses,…)
Les inscriptions des apprénants pour ces différentes formations se poursuivent tous les jours sauf vendredi aux sites ci-après: Paroisse Mont Carmel, Collège Mwanga, Centre Umoja Maendeleo à Afia Bora et secrétariat de la Paroisse Saint Esprit en ville.
Les frais de participation sont fixés à 30 dollars USD donnant droit à deux séries de formation y compris le certificat de participation. Les inscriptions sont conditionnées par le paiement de 2$ USD, et la photocopie d’une pièce d’identité.
D’autres renseignements sont à retrouver sur les différents sites d’inscription ou aux numéros suivants +243997685631.
C’est au cours d’une journée porte-ouverte organisée par leur école ce mardi 17 mai 2022 que ces élèves ont présenté au public leur savoir-faire à travers 16 projets qu’ils ont conçu et réalisés à partir des atéliers de leur école.
Il s’agit des engins roulants, des systèmes de sécurité, des outils de travail et bien d’autres que la rédaction de Kivu Nyota vous propose de découvrir un après l’autre, après avoir réçu des explications sur leur utilité et leur fonctionnement de la part de leurs concepteurs.
1. Véhicule Made Max
Il s’agit d’un véhicule fabriqué par les élèves de la 4ème des Humanités téchniques(H.T.) Mécanique Automobile. D’après les concepteurs, il est issu d’un assemblage des pièces d’autres véhicules et d’autres pièces fabriquées sur place et d’autres encore commandées ailleurs. Pour démontrer l’efficacité de l’engin, ces élèves ont remis la clé à un participant à la cérémonie et ce dernier a roulé le véhicule normalement, sous des vifs applaudissements de l’assemblée.
Démonstration du fonctionnement de Made Max
2.Broyeur de la canne à sucre
Il s’agit d’une machine servant au pressage de la tige de la canne à sucre pour produire du jus. Conçu par les élèves de la 4ème H.T. Mécanique Générale, cet appareil permettra, d’après ses concepteurs, de produire du jus de canne à sucre de manière automatique et sans utiliser une énorme force motrice, comme il a toujours été le cas dans notre milieu. La machine fonctionne avec de l’électricité, précisent-ils.
Les élèves démontrant l’extraction du jus à l’aide de leur broyeur
3.Incubateur des oeufs
Conçu par les élèves de la 4ème H.T. électronique, ce projet intervient spécialement dans le domaine de l’élèvage. Fonctionnant à base de l’électricité, cet incubateur a une capacité de conserver sous la chaleur 150 oeufs pendant 21 jours et produire des poussins. Il dispose d’un système de conservation de l’énergie, d’après ses concepteurs, de manière que même en cas d’interruption de l’électricité, il continue à fonctionner, gardant la même température à l’interieur.
Démonstration du fonctionnement de l’incubateur
4.Asta Project/système d’hissage du drapeau de manière automatique
Il s’agit d’un système conçu par les élèves de la 3ème H.T. Électricité, permettant de hisser le drapeau à distance à partir d’une télécomande. Le problème que ces élèves veulent résoudre à travers ce projet, ont-ils expliqué, c’est d’une part briser la discrimination envers les personnes handicapées lors du hissage à la main; et d’autres part d’uniformiser le rythme de l’hymne à celui du hissage. La vitesse de la montée et de la déscente du drapeau est réglée par l’utilisateur, selon la durée de l’hymne; ont précisé les concepteurs; indiquant que la télécommande conçue a une portée d’1Km de distance. La démonstration a été vivément applaudie par le public.
Démonstration de hissage du drapeau à l’aide d’une télécommande
5.Marquoir électronique
Il s’agit d’un outil à utiliser dans les rencontres sportives. Il a été conçu par les élèves de la 4ème H.T.Électronique, dans le but de remplacer les marquoirs traditionnels dans les rencontres sportives de notre milieu et en les adaptant à la nouvelle téchnologie. Ses rayons lumineux sont d’une distance d’1Km, ont précisé les concepteurs, tout en indiquant qu’ils ont des compétences pour l’améliorer mais ils sont limités faute des moyens.
Les élèves expliquant le fonctionnement du marquoir avant de l’allumer
6.Garage motorisé
Conçu par les élèves de la 4ème H.T.Électricité, il s’agit d’un système permettant l’ouverture ou la fermeture automatique de la portaille d’un enclos en présence des véhicules. Le système possède un dispositif pouvant détecter le véhicule à distance pour autoriser ou réfuser l’accès dans l’enclos.
Les élèves donnant des explications sur le fonctionnement de leur système
7.Système de commande des lampes et de tout appareil électrique à l’aide d’un smartphone
Il s’agit, d’après ses concepteurs, d’un système qui peut permettre d’allumer ou d’éteindre les lampes de n’importe quelle pièce de la maison à partir de son smartphone. Fonctionnant avec Bluetooth, le système a aussi la possibilité de sonner à l’alarme de la maison toujours à partir du smartphone. Sa portée est de 15m de distance, ont-ils souligné, mais en cas de soutient financier, elle peut être élargie jusqu’à au-délà de 500m.
Sur une maquette d’une maison, avec des ampoules dans chaque pièce les élèves démontrent le fonctionnement de leur système
8.Maison intélligente
Il s’agit d’un projet presque similaire au précédent, conçu par les élèves de la 4ème H.T. électronique. C’est une maison dont la porte d’entrée s’ouvre à l’aide d’un code inséré à partir du smartphone du propriétaire. Les lampes de l’exterieur s’allument de soi, en fonction de la présence ou l’absence de la lumière.Dans cette maison, les appareils ménagers, comme la télévision, le réchaud et bien d’autres peuvent être controlés à distance et peuvent aussi s’allumer ou s’éteindre à l’aide du smartphone.
Les élèves expliquant les particularités de la maison intélligente
9.Système de feu rouge
Conçu et réalisé par les élèves de la 2ème H.T.Mécanique Générale, ce système fonctionne sans électricité et sans panneau. Sa source d’énérgie est une batterie interne.
Présentation du système et de son fonctionnement
10.Feu rouge avec Contacteurs
Conçu et réalisé par les élèves de la 4ème H.T. Électricité, ce projet facilitera la circulation routière.
Les élèves expliquent le fonctionnement du système qu’ils ont conçu
11.Séléctionneur automatique des sources d’énergie
Conçu par les élèves de la 3ème H.T. Électronique, cet outil sert à faire des permitations automatiques de sources d’énérgies pour une maison qui en possède plusieurs. En cas d’interruption de l’électricité à une source, un dispositif est prévu pour assurer un remplacement automatique.
Démonstration du fonctionnement du selectionneur des sources
12.New Point light
Projet conçu par les élèves de la 3ème H.T.Électronique, dans le but de signaler automatiquement et en temps réel, les gérants des sociétés qui fournissent la lumière des projecteurs le long des routes, en cas de panne. Le signal peut être donné à n’importe quelle distance du lieu où la panne se situe.
Maquette de New Point light
13.Système d’arrosage automatique
Conçu et réalisé par les élèves de la 4ème H.T. Mécanique Générale, l’outil dispose d’un reservoir conténant de l’eau grâce auquel on peut réaliser l’arrosage d’une pélouse en se baladant dans son terrain.
Démonstration du fonctionnement de l’aeroseur automatique
14.Verou codé
Il s’agit d’un dispositif conçu par les élèves de la 2ème H.T. Mécanique Générale, pouvant permettre de sécuriser ses biens suite à un code qu’on y insère dans l’outils pour le verrouiller ou le déverouiller.
Les élèves donnant des explications sur le fonctionnement du verrou codé
15.Amplificateur audio: Booster
Conçu et réalisé par les élèves de la 3ème H.T.Électronique, l’appareil pourrait servir le DJ pendant les cérémonies pour amplifier le sons, disposant des fonctionnalités avec flash-disc et Bluetooth.
Démonstration du fonctionnement de l’amplificateur
16.Bras auto-hydrolique
Il s’agit d’un prototype fabriqué en carton par un élève de la 7ème primaire, suivant le modèle des engins roulants utilisés dans la construction des routes. Son fonctionnement est assuré par le mouvement de l’eau que le concepteur a inséré dans des tuyaux et dans des séringues. Un projet vivement encouragé par le public, au regard du niveau élévé de la conception par rapport à l’âge du concepteur (entre 11 et 12ans).
Démonstration du fonctionnement du bras auto-hydrolique
Créé depuis 1981, l’Institut Téchnique Industriel et de Goma (ITIG)/Don Bosco, géré par la congrégation des pères salésiens, reste une reférence à Goma dans la formation des téchniciens dès le bas-âge. Il organise à ce jour, les sections Mécanique générale, Mécanique Automobile, Électricité et Électronique.
Il sied de noter que le défis financier a été soulevé par l’ensemble de ces élèves, concepteurs de ces projets, les limitant à réaliser plus que ce qu’ils ont démontré. Un appel au soutient est donc lancé.
APPEL A CANDIDATURES – TEXTES DRAMATIQUES COLLISIONS 2020
Le Comité Collisions a le plaisir de vous annoncer que son appel à texte est ouvert jusqu’au 5 mars 2020 !
Répondant au désir de promouvoir, faire connaître et diffuser les écritures dramatiques contemporaines auprès des professionnel·les et futur·es professionnel·les du spectacle vivant du territoire occitanien le comité organise autour des textes sélectionnés des lectures et des rencontres ainsi qu’une journée de réflexion sur les conditions de travail des écrivain·es. Nous avons également pour projet d’organiser des laboratoires autour des textes qui nous auront chamboulé·es.Enfin, nous constituons une bibliothèque (Centre de Ressources des Écritures Contemporaines – CREDCON) qui, à terme, sera implantée dans divers lieux du territoire.
Comment sont sélectionnés les textes ?
Il n’y a pas de pré-tri des textes. Chaque texte est lu par au moins trois lecteur·ices. Les textes pré-selectionnés sont relus par tous les membres du comité qui débattent ensuite ensemble pour établir une sélection finale.
Conditions d’envoi du texte :
Appel ouvert du 5 janvier au 5 mars (à 23 heures, 59 minutes, 59 secondes). Ne sont pas éligibles les textes déjà publiés ou ayant accès à une trop importante visibilité (Artcena/SACD-Beaumarchais/tournée nationale/etc plus d’infosdans notre charte : https://comitecollisions.wixsite.com/theatre ) Un texte par saison par écrivain·e Texte écrit en vue de la scène Traductions et adaptations autorisées Texte terminé ou traduit après janvier 2015 Envoi numérique uniquement : comitecollisions@gmail.com Objet du mail : NOM Prénom – Titre du texte Vous pouvez envoyer anonymement si vous le désirez Veuillez également remplir ce questionnaire afin de nous aider à définir comment vous soutenir : https://forms.gle/bScbEjcm5AzZJy6m6
Avertissement :
Au vu du petit nombre que nous sommes (16) et de nos temporalités divergentes (bénévolat), nous ne pourrons lire et débattre qu’autour de 100 textes. Donc, à la fermeture de l’appel, nous ferons un tirage au sort par fonction excel des 100 textes que nous lirons. Les auteur·ices dont les textes ne seront pas lus en seront immédiatement informés.
Centre de Ressources des Écritures Dramatiques Contemporaines
Si vous souhaitez envoyer des textes afin qu’ils rejoignent le Centre de Ressources des Écritures Contemporaines (CREDCON) et soient disponible à la consultation libre lors de nos événements ainsi que, à terme, dans un local pérenne, vous pouvez nous les faire parvenir à l’adresse suivante : Comité Collisions, Lot 5, 32 chemin de Boudou, 31200 Toulouse. Vous pouvez également nous les remettre en main propre en nous envoyant un mail car nous avons des membres à Toulouse, Montpellier, Lyon et Montluçon.
Retrouvez-nous du 31 janvier au 3 février dans le cadre d’Ébullitions – Journées des jeunes compagnies au Théâtre Jules-Julien (Toulouse) pour des lectures, des rencontres et un atelier de réflexion sur les conditions de travail des écrivain·es info et inscriptions par mail.
