Catégorie : Education

C’est dans son message de vœux ce mardi 30 avril 2024 à l’occasion de la journée nationale dédiée à l’enseignement en RDC, que le professeur Butoa Balingene a exprimé ce souhait auprès des dirigeants congolais.

Il justifie sa demande par le souci de voir renaître la valeur de l’enseignement congolais, qu’il considère comme socle de développement.

 » Je sollicite l’augmentation du budget alloué à l’enseignement pour la mise en place et l’entretien des ressources humaines, matériels et financières adéquates. C’est seulement à cette condition, non par des textes ambitieux, que renaîtra la valeur de notre enseignement, socle de développement de notre pays. Chercher le développement de la RDC ailleurs, ce ne sera qu’une peine perdue… » note-t-il.

Pour lui, cette journée doit être une occasion de prise de conscience afin de valoriser réellement le métier enseignant, longtemps insecurisé et méprisé.

Il déplore également le fait que nombreux parmi les dirigeants congolais vivent méconnaissant la tâche de l’enseignant qui les a formés.

Et de conclure, s’adressant à ses collègues enseignants : « Merci pour la lutte et le sacrifice. Courage, courage, courage ».

La journée nationale de l’enseignement en RDC est célébrée ce 30 avril 2024 sous le thème  » La valorisation de la fonction de l’enseignant, gage pour un enseignement de qualité en RDC ».

La Rédaction

Au cours d’une exclusivité avec KivuNyota ce jeudi 05 octobre 2023, en marge de la journée mondiale des enseignants célébrée ce jour, Ce professeur d’université et Directeur Général de l’ISP/Goma, est revenu sur les conditions difficiles dans lesquels travaillent plusieurs enseignants congolais, appelant les dirigeants à prendre très au sérieux la question de leurs prises pour éviter des pires conséquences sur l’éducation des enfants et des jeunes.

À en croire le Prof Butoa Balingene, en RDC les défis à relever dans la prise en charge des enseignants sont très nombreux.

« Au Congo on dit souvent que les enseignants travaillent en saignant…Ils travaillent dans de mauvaises conditions, avec un salaire qui ne suffit pas, des matériels qui n’existent presque pas dans beaucoup d’écoles, le suivi n’est pas régulier puisque les inspecteurs ne sont pas bien motivés,etc. Et donc, il y a beaucoup d’efforts à fournir pour résoudre le problème des enseignants chez nous » a-t-il fait savoir.

Le Directeur Général de l’Institut Supérieur Pédagogique de Goma, qui revient d’un Colloque international ayant porté sur « l’Education comparée » et durant lequel il a exposé sur « l’environnement de l’Éducation au Congo », renseigne que:
« En RDC, seuls 4,7% d’apprenants ont déjà été en contact avec internet; alors qu’ailleurs c’est à travers cet outil-là qu’on soutient l’éducation. 8,33% d’apprenants en milieu urbain ont accès à l’électricité à l’école, 24,5% en ville ont accès à l’eau potable, il y a de classes pléthoriques avec une moyenne de 68 apprenants par enseignant…c.à.d que dans beaucoup d’endroits, des gens travaillent dans des conditions difficiles;…« 

Les conséquences sont déjà là..

Butoa Balingene estime que les conséquences de la mauvaise prise en charge des enseignants sont déjà visibles dans la communauté.
Il déplore par exemple, le fait qu’on trouve aujourd’hui des étudiants qui ne savent pas composer même une seule phrase, « ce montre que l’enseignement a perdu de sa saveur, alors qu’avant l’Éducation était vraiment le pilier du pays« .

Pour lui, la situation actuelle des enseignants devrait interpeller les parlementaires sur le budget alloué à l’Éducation.

« Il y a des pays pour lesquels l’Éducation prend même la moitié du budget. Et c’est avec raison. Parce que si l’éducation est bien prise en charge, les choses vont bien s’améliorer dans tous les secteurs. Ce que nous ne devons pas oublier est que, que ce soit un médecin, un juriste, un ingénieur…tous ces gens-là passent par la main de l’enseignant.
Et si l’enseignant lui-même n’est pas bien formé, s’il travaille dans des mauvaises conditions, tous ces autres-là ne vont pas bien exécuter leurs travaux… » insiste-t-il.

La combinaison Enseignement-Entrepreneuriat, astuce pour contourner les défis

À l’Institut Supérieur et Pédagogique de Goma, que dirige depuis environ une année le professeur Butoa Balingene, une nouvelle approche est en train d’être mise en place, pour éviter que l’enseignant croupisse dans la pauvreté: l’insertion des notions d’entrepreneuriat dans la formation des enseignants.

« Chaque enseignement à l’ISP/Goma doit se terminer par une partie d’entrepreneuriat. C.à.d montrer aux étudiants comment est-ce qu’ils peuvent faire l’argent en étant enseignant. Et là on donne des techniques aux étudiants pour les rendre capables de créer l’argent… Et je trouve que c’est une innovation qui marche et qui va porter des bons fruits dans les jours qui viennent » a-t-il souligné, encourageant les jeunes passionnés du métier d’enseignant à ne pas hésiter de se lancer et de venir à son institution.

La journée mondiale des enseignants et enseignantes est célébrée depuis 1994, commémorant la signature de la Recommandation OIT/UNESCO concernant la condition du personnel enseignant.

Elle est l’occasion, selon L’UNESCO, de célébrer la façon dont les enseignants transforment l’éducation, mais aussi de réfléchir au soutien dont ils ont besoin pour déployer pleinement leur talent et leur vocation, et de reconsidérer la perspective d’avenir de la profession au niveau mondial.

Emmanuel Barhebwa et Bénie Ngwasi(Stagiaire)

Au moment où la rentrée scolaire reste annoncée pour ce lundi 04 septembre sur toute l’étendue du pays, par le Ministère National de l’EPST, les violons ne s’accordent pas au niveau des différents syndicats en province du Nord-Kivu sur le boycott ou pas de cette rentrée.

Dans une conférence de presse tenue samedi 02 septembre Georges BAREBERAHO, Vice-président de la Force Syndicale Nationale FOSYNAT, a présenté huit raisons qui, selon lui, doivent apaiser les enseignants et les pousser à ne pas boycotter la rentrée scolaire ce lundi.

Celui-ci estime qu’avec la mécanisation de 13058 nouvelles unités, la correction des salaires et prime de Gratuité, le réajustement des primes de gratuité de 377035 enseignants, le paiement des inspecteurs et agents d’appoints de l’inspection Générale( 24 447 au total), la mécanisation de Frais de Fonctionnement des bureaux gestionnaires des certaines écoles primaires, la correction des structures des écoles et autres, le boycott n’est pas opportun.

 » Le Gouvernement Congolais a fait sa part en apportant 24 792 722 des Francs congolais en répondant huit sur les quinze revendications des enseignants. Nous sommes en train de poursuivre les pourparlers avec les autorités congolaises et cela n’empêche pas vraiment que nous ne puissions pas reprendre le chemin de l’école tel que l’indique le calendrier scolaire  » a fait savoir le vice-président de la FOSYNAT.

Par contre, d’autres structures syndicales des enseignants en province du Nord-Kivu ont depuis la semaine dernière annoncé un probable mouvement grève des professionnels de la craie pour exiger l’application totale du cahier de charge de MBWELA 4.

Richard kubuya

Au moment où la rentrée scolaire est attendue pour le 4 septembre sur toute l’étendue de la République Démocratique du Congo, selon le calendrier du Ministère de l’Enseignement Primaire Secondaire et Techniques en RDC, la Force Syndicale Nationale (FOSYNAT) dénonce plusieurs cas de monnayage de la réinscription des élèves finalistes du secondaire ayant manqué leurs diplômes aux examens d’État de l’édition dernière et même de certaines écoles primaires.

D’après Bahala Shamavu président de cette structure, les autorités de l’Enseignement Primaire Secondaire et Techniques en Province du Nord-Kivu doivent s’activer pour rétablir de l’ordre et imposer des mesures sérieuses contre ces pratiques qualifiées de vol à ciel ouvert.

 » Les élèves sont libres de se réinscrire dans une école de leurs choix, après avoir échoué l’année dernière. Donc il est hors de question de monnayer la réinscription de ces élèves qui sont, d’ailleurs traumatisés, par les échecs de l’année dernière. Leur faire payer c’est infliger un lourd fardeau à leurs parents qui veulent voir leurs enfants reprendre le chemin de l’école  » a fait savoir Bahala Shamavu Innocent.

Réagissant dans le même angle d’idée, Henri Josué DUNIA BAZUNGU du SYLAD EPST Nord-Kivu, ajoute que rater les épreuves d’Examens d’État ne doit pas justifier le refus des chefs d’établissements à réinscrire les élèves, et s’il s’avère qu’il ya d’autres motivations derrières ces refus, c’est déjà une anti valeur pure et simple et les autorités de l’ EPST seront dans l’obligation de prendre des mesures qui s’imposent aux chefs d’Établissement qui s’adonnent à des telles pratiques.

Richard Kubuya